Non solo libri, quaderni e lavagna. Da oggi nelle scuole primarie di Prato la didattica potrà utilizzare anche stampanti 3D per progettare e realizzare oggettistica di ogni tipo, pensata e disegnata dagli alunni. Stamani, 2 maggio, la scuola primaria Cesare Guasti ha ospitato la consegna delle cinque stampanti 3D agli Istituti Comprensivi che ne faranno uso: Marco Polo, Iva Pacetti, Primo Levi, Malaparte e Nord. Il progetto rientra nel piano nazionale per la scuola digitale che qui a Prato ha visto la sinergia tra Comune, Ufficio scolastico Provinciale e agenzia INDIRE che si occupa della formazione degli insegnanti. Due delle cinque stampanti sono state concesse in comodato d'uso gratuito dall'azienda, la Gimax3d che tra l'altro ha sede a Oste di Montemurlo. Le altre tre sono state acquistate dall'ufficio scolastico provinciale per un totale di 5mila euro.
"Siamo molto contenti di poter offrire agli insegnanti e ai nostri ragazzi, partendo dalle scuole primarie, questa importante occasione formativa, continuando a lavorare in maniera sistemica sulla scuola digitale – ha dichiarato l'assessore all'Agenda digitale Benedetta Squittieri. Prosegue l'impegno dell'Amministrazione per portare le nuove tecnologie a scuola. Introdurre un elemento di innovazione sin dalla più tenera età significa iniziare a far progettare i bambini attraverso il gioco. La nostra è una visione democratica della scuola pubblica e nelle scuole pratesi tutti i bambini dovranno avere accesso ad una scuola digitale inclusiva a prescindere dalle occasioni offerte dalle famiglie d'origine".
L'uso di una tecnologia così complessa alle scuole primarie può sembrare una scelta azzardata ma in realtà stimola moltissimo i bambini e li aiuta a capire gli errori commessi nella progettazione
Nelle scuole pratesi le lezioni si fanno con la stampante 3D
Stamani sono stati consegnati cinque apparecchi della Gimax3D che saranno utilizzati da altrettanti istituti comprensivi del territorio. L'assessore Squittieri: "Introdurre un elemento di innovazione sin dalla più tenera età significa iniziare a far progettare i bambini attraverso il gioco"
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